¿Quiénes somos?
El Centro de Formación de Gestiona y Aprende es una división especializada en desarrollo de capacidades y empoderamiento de actores, que articulado a la división de consultorías – investigaciones, ofrece servicios de formación a través del desarrollo de Microlearning, Programas MicroMasters, Programas de certificación profesional, Diplomados de especialización, cursos In-House, entre otros. La potencia de nuestros programas formativos radica en la articulación de la división de consultorías de GyA con el Centro de Formación, la primera genera conocimiento a través de la investigación, del diseño de proyectos, de la reingeniería de procesos, de la transformación digital, de la evaluación de proyectos, programas y políticas, etc., y la segunda (Centro de Formación) transforma dicho conocimiento en programas formativos de vanguardia uniendo la practica con la academia.
¿Por qué elegirnos?
Metodología
Las experiencias de aprendizaje son desarrolladas en modalidad virtual, presencial y mixta aplicando la metodología Learning By Doing o “Aprender haciendo”, esta metodología tiene un enfoque constructivista que asegura que el participante aprenda a través del desarrollo de casos contextualizados al momento, tiempo y espacio del participante.
Certificados válidos para escalafón
Material audiovisual disponible 24/7
Actividades lúdicas interactivas
Plataforma especializada disponible 24/7
Excelentes profesionales
Cursos cortos y prácticos
Material descargable
Sesiones grabadas
Cursos
- Todos
- Microlearning
- Especialización
- Diplomado
Diplomado en gestión de instrumentos para el licenciamiento de institutos de educación superior
Diplomado de Especialización en Gestión Ágil de Proyectos de consultorías con PMBOK y SCRUM
Instructores
Irene Gutarra
Irene cuenta con estudios de doctorado en Psicología de la
Educación y Desarrollo Humano por la Universidad de
Valencia, es egresada de la maestría en Gestión e Innovación
Educativa de la Universidad Nacional de Educación Enrique
Guzmán y Valle, es licenciada en Derecho y Educación
Secundaria con especialidad en Filosofía y Ciencias
Sociales, y bachiller en Ciencias Sociales con mención en
Sociología. Además, cuenta con especializaciones en
Gobernabilidad y Gerencia Política (George Washington
University – PUCP), Monitoreo y evaluación de proyectos
sociales (PUCP) y Formación magisterial.
Irene tiene más de treinta años de experiencia laboral en el
sector social, con amplia experiencia en procesos de
fortalecimiento de capacidades de adolescentes y adultos en
diferentes sectores, con énfasis en formación docente, tanto
en áreas urbanas como rurales, andinas y amazónicas.
Asimismo, ha conducido estudios de investigación aplicada y
evaluación de proyectos y programas educativos y
socioeconómicos.
Ananías Máximo Romero Aguilar
Ananías es egresado de la maestría en Educación con mención
en Políticas y Gestión de la Educación de la Universidad
Nacional de San Martín y egresado de la maestría en
Innovación Pedagógica y Gestión de Centros Educativos de la
Escuela de Innovación y Management (EUCIM), tiene una
segunda especialidad en Educación para el Trabajo por la
Universidad Nacional de San Agustín, con diplomado en
Didáctica del emprendimiento. Es licenciado en Educación por
la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
Cuenta con más de veinte años de experiencia como docente en
educación básica, ha laborado como asesor pedagógico,
especialista informático, consultor y capacitador en el uso
de las TIC.
Daysi Nina Granados
Daysi es doctora en Administración de la Educación, magister
en Docencia y Gestión Educativa por la Universidad César
Vallejo, magister en Gestión Pública por la Escuela de
Innovación y Management (EUCIM) y licenciada en Educación en
la especialidad por la Universidad Nacional Enrique Guzmán y
Valle. Cuenta con segunda especialidad en Gestión y
Acreditación por la Universidad César Vallejo. Cuenta con
una especialización en Monitoreo y acompañamiento pedagógico
(UNE – La Cantuta) y diplomados en Didáctica de la
Matemática-Informática (UNE – La Cantuta); Gestión en el
Sistema Educativo (UIGV); Detección y atención de problemas
de aprendizaje y conducta (UNFV); Docencia universitaria
(UNE – La Cantuta) y Docencia de la matemática (UJCM).
Daysi tiene más de quince años de experiencia como docente
de aula. Con amplia experiencia en consultorías y programas
de capacitación y formación a Directores y Docentes, como
Jefe de Proyectos y Coordinadora Pedagógica.
Daniel Jesus Ccori
Daniel es doctorando en Gestión Económica Global en la
UNMSM, con estudios de maestría en Gerencia Social (PUCP -
Perú), Administración Pública (UCSS - Perú), Gerencia de
Empresas Sociales para la Innovación Social y el Desarrollo
Local (EAFIT – Colombia), con especialización en
Gobernabilidad y Gerencia Política (George Washington
University – PUCP), Evaluación de impacto de programas
sociales (Massachusetts Institute of Technology),
herramienta de Negociación Harvard (CMI International Gruop
– Harvard Faculty Club) y Gestión de proyectos con
metodologías Ágiles y enfoque Lean (MIRÍADAX).
Daniel tiene más de 20 años de experiencia laboral en el
sector social; en proyectos de cooperación internacional y
en empresas de innovación social. La experiencia de Daniel
abarca el diseño, gestión ágil, monitoreo, evaluación y
sistematización de proyectos, programas y políticas social
(educación, inclusión y empleo), así como, la incubación y
gestión de emprendimiento de innovación social.
Manuel Santos Montoro
Manuel es economista de la Universidad Nacional Federico
Villarreal, ex becario de la Fundación Ford que patrocinó la
obtención de su maestría en Ciencia Política y Gobierno
(mención Políticas Públicas y Gestión Pública) por la
reconocida Pontificia Universidad Católica del Perú,
actualmente es doctorando en Ciencias de la Educación en la
prestigiosa Universidad Marcelino Champagnat.
Manuel cuenta con más de 30 años de experiencia en gestión
pública y privada, emprendimiento y consultorías orientadas
al desarrollo del capital humano. Ha gestionado agencias
implementadoras de cooperación diseñando, ejecutando y
evaluando programas orientados a mejorar la calidad de vida
de la población vulnerable. En los últimos 20 años se ha
enfocado en gestionar iniciativas de mejora para contribuir
en la calidad educativa, proponiendo innovaciones en temas
de planificación, gestión de la inversión, rediseño de
procesos e instrumentos de gestión estratégica, programática
y operativa.
José Paredes Ventocilla
José es titulado en Economía por la Universidad Nacional
Federico Villarreal, egresado de la Maestría en
Administración Pública en la Universidad Católica Sedes
Sapientiae (UCSS) y Máster en Desarrollo Directivo,
Inteligencia Emocional y Coaching por la Universidad
Politécnica de Cataluña (UPC – España), estudios de
postgrado en Marketing y Ventas (PUCP), y Coaching
Ontológico certificado por Newfield Network (USA).
José tiene más de 12 años de experiencia profesional en el
sector servicios (consultorías), telecomunicaciones y
educación superior, en cargos relacionados a la gestión de
proyectos, optimización de procesos, desarrollo de
habilidades organizacionales y personales, así como en
servicio al cliente y docencia universitaria en pre y
postgrado.
Fernando Silva Abanto
Fernando es economista con maestría en Banca y Finanzas en
la Universidad de Lima. Además, doctorado en Gobierno y
Políticas Públicas de la Universidad San Martín de Porres –
Instituto de Gobierno y Políticas Públicas.
En su experiencia profesional, cuenta con ocho años como
investigador en Centro de Asesoría Laboral (CEDAL) y CIED,
catorce años como asesor en el Congreso de la República,
cuatro años como asesor en el Gobierno Regional de Cajamarca
y dos años como gestor de proyectos privados.
Sixto Lazón Pereira
Sixto es magister en Ciencias de la Educación con mención en
Docencia Superior e Investigación Educativa por la
Universidad Nacional Pedro Ruíz Gallo, cuenta con una
segunda especialidad en Formación de acompañantes
pedagógicos por la Universidad Peruana Cayetano Heredia y
especialización en Docencia para la formación y capacitación
(PUCP).
Sixto tiene más de treinta años de experiencia en docencia
en Educación Básica y Educación Superior; cuenta con
experiencia en la coordinación de proyectos de formación y
capacitación a docentes y directivos de Educación Básica
Regular (EBR) y a nivel universitario, también cuenta con
experiencia en diversificación y rediseño curricular.
Judith Vásquez Barrientos
Maestrando en Pedagogía de la Virtualidad por la Universidad
Católica de Trujillo Benedicto XVI, bachiller en Educación
en la especialidad de Primaria por la Universidad Católicas
Sedes Sapientiae. Judith cuenta con diplomados en
Planificación de experiencias de aprendizaje que desarrollan
competencias (EESPP CREA), Digital Tools for Teaching
English (EESPP CREA) y Gestión ágil de proyectos con PMBOK y
SCRUM. Ha realizado especializaciones en Virtualización de
programas educativos (Continua-UC); Diseño instruccional y
E-learning (UPC); Competencias digitales (UCSS); Diseño,
desarrollo e implementación de aulas virtuales en Moodle
(UCSS) y Tutoría virtual (UCSS). Además, se ha capacitado en
Gestión y evaluación de desempeño (PUCP), Planificación de
sesiones didácticas en la modalidad virtual (UPCH) y
Evaluación de aprendizajes en entornos virtuales (UPC).
Judith tiene más de seis años de experiencia laboral en el
sector educación; ha participado de estudios de
investigación y de proyectos de fortalecimiento de
capacidades. La experiencia de Judith abarca la gestión
administrativa; el diseño, ejecución y monitoreo de
programas de capacitación; la virtualización de contenidos y
el rediseño curricular.
Martín Rengifo Dávalos
Bachiller en Comunicación Audiovisual por la Pontificia
Universidad Católica del Perú. Especialista en Edición y
Post-Producción Digital por el Instituto INICTEL-UNI. Con
conocimientos en marketing, creación de contenidos digitales
y experimentación audiovisual. Interesado en el enfoque
académico de los estudios de género y la representación
visual.
Martín cuenta con dos años desempeñando cargos que se
circunscriben al área creativa y audiovisual de diferentes
empresas, en las que predominaron como tareas la animación
2D y edición digital de video. Asimismo, cuenta con un
entorno en herramientas digitales, locución y marketing por
redes sociales.
Fátima O´Hara Pareja Lecaros
Licenciada en Educación por la Pontificia Universidad
Católica del Perú con especialización en el Uso Pedagógico
de las Tecnologías de la Información y Comunicación para la
Docencia por la Pontificia Universidad Católica del Perú
(PUCP), Diseño y Gestión de Programas de Aprendizaje (UPC),
Diseño Instruccional E-Learning (UPC), Introduction to
Family Engagement (HarvardX), Gestionando la Imagen
Institucional de la Escuela (Cise – PUCP), Tutoría y
Orientación del Educando (Cise – PUCP), Estimulación en la
producción del habla en niños (CPAL).
Fátima cuenta con experiencia de enseñanza en aula
desempeñándose en elaboración de planificación de clase,
creación de materiales mediante herramientas virtuales y
manejo de entornos virtuales.
Nuestra experiencia
En los últimos cinco (05) años, como Centro de Formación de GyA, hemos desarrollado diversos programas formativos y acciones de empoderamiento de actores, parte de nuestra experiencia se resumen en:
80
Currículos de formación profesional rediseñado con enfoque por competencias
Hemos acompañado procesos de evaluación y rediseño de los currículos de formación profesional con enfoque por competencias a nivel superior universitario y no universitario.
15000
Actores capacitados
Hemos desarrollado experiencias de aprendizaje con funcionarios públicos, directivos, docentes de universidades, institutos tecnológicos, institutos pedagógicos e instituciones de educación básica.
20
Proyectos formativos diseñados e implementados
Hemos diseñado e implementados experiencias formativas a través de cursos de especialización, programa de segunda especialidad, diplomados, microlearning, etc., en modalidad virtual, presencial y mixta.
Nuestros clientes
Confiaron en nosotros y juntos construimos experiencias de aprendizajes con:
Nuestros socios
Apostamos en la sinergia de experiencia y esfuerzos, en el trabajo en red y en el trabajo colaborativo. En los últimos cinco (05) años hemos desarrollado servicios de capacitación en alianza con:
Infografías
En nuestras infografías presentamos, de forma gráfica y resumida, una visión general de temas relevantes relacionados al desarrollo de capacidades y empoderamiento de actores.
Herramientas y plataformas digitales utilizadas por docentes para la elaboración de contenidos educativos
Infografía N° 5, octubre de 2021
En estos tiempos, el uso de las herramientas digitales en el proceso de enseñanza – aprendizaje es de vital importancia, el manejo adecuado de estas herramientas permite una comunicación más eficiente, facilitando la generación de conocimientos de una manera más dinámica y lúdica, captando la atención e interés del estudiante y motivando su participación activa.
Diseño instruccional modelo ADDIE
Infografía N° 7, enero de 2022
📚 El modelo ADDIE es una de las metodologías más utilizadas
para el desarrollo de cursos virtuales diseñando diversas
experiencias de aprendizaje en la actualidad.
🔍 Esta
metodología parte del análisis de una problemática que sirve
como base para el planteamiento de los objetivos,
esquematización del curso desde sesiones, materiales,
herramientas o recursos digitales y evaluación. Además, cuenta
con el desarrollo de un prototipo del curso en la plataforma
virtual seleccionada, la implementación del curso al público
objetivo y la evaluación de la calidad de aprendizaje.
